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| 452-028995-01-019 |
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| 356-0844-2392-53 |
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| ▶공룡버스 |
1. 악어와 같은 파충류와 양서류의 특징은 무엇일까요?
2. 공룡은 언제, 어떻게 살았을까요? |
- Cold Feet
- The Busasaurus
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| ▶곤충들의세계 |
1.나비는 어떻게 살아갈까요?
2. 개미는 왜 무리를 지어 움직 일까요? |
-원제 : Butterfly and the Bog Beast
(원제 : Gets Ants in its Pants)
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| ▶날씨탐구 |
1. 날씨는 어떻게 변하나요?
2. 비는 어떻게 만들어질까요? |
(원제 : Kicks Up A Storm )
(원제 : Wet All Over) |
| ▶우주탐험 |
1. 우주에는 무엇이 있을까요?
2. 행성이란 무엇인가요? |
- (원제 : Out of this World)
(원제 : Gets Lost in Space)
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| ▶인체의신비 |
1. 우리 몸은 어떻게 생겼을까 ?
2. 음식은 어떻게 소화될까요 ?
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(원제 : Flexes its Muscles)
(원제 : For Lunch) |
신기한 스쿨버스 2집 에피소드 소개
| ▶열의 이동과 거미의 세계 |
1. 열의 이동
2. 거미의 세계 |
- In the Arctic (주제: Heat)
- Spins a web (주제: spiders) |
| ▶건축구조와 꿀벌의 세계 |
1. 건축의 구조
2. 벌들의 생활 |
- Under Construc
(주제: construction)
- In a Beehive
(주제: honeybees) |
| ▶빛의 세계와 고대유물 탐험 |
1. 고대유물 탐험
2. 빛의 세계
*우리말더빙없음* |
- Shows and Tells
(주제: archaeology)
- Gets A Bright Idea
(주제: light) |
| ▶연어의 이동과 색의 세계 |
1. 거슬러 올라가는 연어들
2. 색의 세계 |
- Goes Upstream
(주제: migration)
- Makes a Rainbow
(주제: Rainbows) |
| ▶혈액의 순환과 재활용 |
1. 혈액의 순환
2. 재활용하기
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- Works out (주제: circulation)
- Recycling (주제: recycling)
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신기한 스쿨버스 3집 에피소드 소개
| ▶물의 세계 |
1. 물의 힘
2. 습지대 탐험 |
- Rocks and Rolls (주제:Water Erosion)
- Gets Swamped (주제: Wetlands) |
| ▶바다속 탐험 |
1. 바다속 탐험
2. 바닷가 탐험 |
- Takes a Dive (주제: Coral Reefs)
- Goes to Mussel Beach (주제 : Tidal Zone) |
| ▶별의 세계 |
1. 별의 세계
2. 중력 탐험 |
- Sees Stars (주제: Stars)
- Gains Weight (주제: Gravity) |
| ▶식물의 세계 |
1. 식물의 세계
2. 열대우림 탐험 |
- Gets Planted (주제: Photosynthesis)
- In the Rain Forest
(주제 : Rain Forest Ecology) |
| ▶컴퓨터 탐험 |
1. 컴퓨터 탐험
2. 전기의 세계 |
- Gets Programmed (주제: Computers)
- Gets Charged (주제: Electricity) |
신기한 스쿨버스 4집 에피소드 소개
| ▶분자의 세계 |
1. 분자 탐험
2. 냄새 탐험 |
- Meets Molly Cule (주제:Molecules)
- Makes a Stink (주제: Smell) |
| ▶공기의 세계 |
1. 비행기의 원리
2. 공기의 힘 |
- Taking Flight (주제: Flight )
- Goes On Air (주제 : Air Pressure ) |
| ▶몸속 탐험 |
1. 백혈구 탐험
2. 우리 몸의 세포 |
- Inside Ralphie (주제: Germs )
- Goes Cellular (주제: Cells ) |
| ▶자연의 신비 |
1. 자연의 순환
2. 미생물의 세계 |
- Meets the Rot Squad (주제: Decomposition )
- In a Pickle (주제 : Microbes ) |
| ▶박쥐와 자동차 탐험 |
1. 박쥐 세계
2. 자동차의 원리 |
- Going Batty (주제: Bats)
- Revving Up (주제: Engines) |
신기한 스쿨버스 5집 에피소드 소개
| ▶먹이사슬과 부력 탐험 |
1. 먹이사슬
2. 부력탐험 |
- The Fjood Chain
- Floathg and Sinking |
| ▶지구 탐험 |
1. 화산탐험
2. 사막탐험 |
- Volcanoes
- Desert Adaptation |
| ▶소리와 화학탐험 |
1. 소리의 세계
2. 빵속의 화학탐험 |
- Sound
- Kitchen Chemistry |
| ▶생명의 신비 |
1. 병아리의 탄생
2. 꽃씨의 이동 |
- Eggs
- Seeds |
| ▶에너지와 힘의 세계 |
1.에너지 탐험
2. 힘과 마찰의 세계 |
- Energy
- Forces |
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| ☆ 우주 탐험 편 |
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| ☆ 날씨 탐구편 |
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| ☆ 곤충들의 세계편 |
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 에피소드 1. Butterfly and the Bog Beast
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 스토리 |
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이번 에피소드는 나비에 관한 내용입니다.
학급 축구팀의 마스코트를 정해야하는 아이들에게 피비는 나비를, 자넷은 Bog Beast를 제안합니다. 실제로 Bog beast를 한번도 보지 못한 아이들은 프리즐 선생님의 제안으로 늪지로 여행을 떠납니다
하지만 그곳에서 자넷과 Liz를 제외한 일행은 뜻하지 않게 몸이 작아지고 맙니다.
늪지대에서 만나게 되는 낯설고 신기한 것들을 볼 때마다 아이들은 'Bog besat!'를 외치면서 무서워합니다.
하지만, 결국 그 모든 것들은 나비의 보호색과 위장술로 만들어진 것임을 깨닫게 되고, 나비는 아이들이 생각한 것만큼 약하고 작지만은 않은 곤충임을 인정하게 됩니다.
인간의 눈에는 미약하게만 보이는 곤충들이지만, 그 속을 면밀히 살펴보면 각자의 규칙과 경이롭고 놀라운 생존방식을 알게 됩니다. 세상 어떤 생물체도 살기위해서는 위대한 일을 하면서 살고 있음을 깨닫고, 생명의 존귀함을 다시한번 일깨워주는 에피소드입니다.
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| 에피소드 2. Gets Ants in Its Pants |
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| 스토리 |
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| 개미의 습성과 개미사회의 구성에 대해서 알아보는 에피소드입니다.
아이들은 과학행사에 참가하기 위해서 개미들에 관한 영화를 찍기로 합니다.
프리즐 선생님의 도움으로 매직스쿨버스를 타고 개미탑안으로 들어가게 됩니다. 그곳에서 개미들의 생태와 역할을 하나씩 알아내는 신기한 경험을 하게되지요.
처음에는 하나의 주인공을 찾아내려고 노력을 하지만, 결국 개미하나하나 마다 각자의 역할이 있으며, 개개의 개미들이 자신의역할을 제대로 잘 수행해야만 개미사회가 잘 지켜진다는 것을 깨닫게 됩니다.
개미사회에서는 특정한 개미가 중요한 것이 아니라, 모든 개미가 다 중요하며, 서로 협동하는 것이 중요하다는 것도 깨닫습니다.
이 에피소드의 전체적인 내용인, 아이들이 각자의 스텝을 맡아서 하나의 영화를 만드는 줄거리와 절묘하게 맞아떨어지는 결말이자, 교훈입니다. 극의 줄거리와 학습의 내용의 절묘한 조화를 보면서, 매직스쿨버스의 탄탄한 스토리에 감탄을 하게 되는 에피소드이기도 합니다.
특히 이 에피소드에서는 ant를 이용한 pun(말장난)이 많이 등장합니다.
예를 들어 deodor-ant, import-ant,account-ant, repent-ant, brilli-ant 등의 말이 나옵니다. 라임이 발달한 영어의 특징을 잘 살린 부분으로 영어의 묘미를 배울 수 있는 부분이기도 합니다. 또한 PD코너에서 PD가 이런 pun을 자주 사용하자, 전화를 건 아이가 '극중에 이런 말을 만든 장본인을 알겠다.'는 대사도 웃음을 짓게 하네요.
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| ☆ 공룡 버스편 |
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| ☆ 인체의 신비편 |
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| 에피소드 1. Flexed its Muscles |
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| 스토리 |
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이번 에피소드는 몸에 관한 내용입니다.
매직스쿨버스에 이상이 생겨서 프리즐 선생님과 아이들은 이상한 곳으로 가게 됩니다.
그곳에서 Radius Uno Humorous를 만나게 됩니다. 이 이름은 humorous (재미있는)라는 단어와 humerus(상박골)라는 단어의 비슷한 발음을 이용해서 만들어진 것이지요. 에피소드의 주제에 걸맞는 이름이며, 주인공의 이름도 전체적인 에피소드에 맞게 지어내는 매직스쿨버스의 세심한 배려를 엿볼 수 있습니다.
로봇을 만들고자하는 랄피에게 RU는 뼈와 근육을 투시할 수 있는 신기한 X-ray기계를 줍니다.
아이들은 로봇을 만들기 위해서는 무엇보다 사람자신의 몸을 이해해야한다는 것을 깨닫고, 몸의 구조를 위해 뼈와, 관절, 근육의 역할을 차례로 배워가면서 몸의 구조를 알아갑니다. | |
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| 에피소드 1. 열의 이동 (In the Arctic) |
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| 소재 : 열 (Heat) |
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| 과학적 컨셉 |
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열은 어디로 이동하는 걸까요?
단열 시키는 방법에는 어떤 것이 있을까요? |
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| 스토리 |
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아놀드는 핫 코코아가 식은 걸보고 “열이 어디로 갔을까?” 궁금해 합니다.
프리즐 선생님은 그것에 대한 해답을 주기위해 아이들을 데리고 북극으로 갑니다. 꽁꽁 얼어붙은 북극은 열과 어떤 관계가 있을까요?
아이들이 의문을 해결하는 동안, 버스의 엔진은 얼고, 깨진 얼음은 랄피와 피비를 태우고 다른 아이들과 프리즐 선생님으로부터 멀어져 갑니다.
북극의 추위 속에서 아이들과 프리즐 선생님은 어떻게 열이 이동하는 것을 막고, 열을 보유 할 수 있을까요? 그리고 추위와 공포에 떨고 있는 랄피와 피비를 무사히 구출해서 학교로 돌아갈 수 있을까요? | |
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| 에피소드 2. 거미의 세계 (Spins a web) |
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| 소재 : 거미(spiders) |
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| 과학적 컨셉 |
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거미는 어떤 종류가 있을까요?
왜 거미는 거미줄에 달라붙지 않을까요?
거미는 어떻게 거미줄을 만들어 거미줄을 치는 걸까요? |
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| 스토리 |
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미스 프리즐의 반 아이들은 1950년대의 영화 속으로 현장학습을 떠나, 50피트나 되는 사마귀의 위협을 받게 됩니다.
영화의 주요 인물은 어래니어스 장군은 사마귀를 죽이려고 하는데, 피비는 사마귀를 덫으로 잡아 원래의 크기로 돌려주고 싶어 합니다. 아이들은 어떻게 거미들이 다양한 거미줄을 만들어 최고의 사냥꾼이 되었는지 알게 됩니다.
어래니어스가 행동을 개시하기 전에 늦지 않게 사마귀를 구할 수 있을까? | | |
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| 에피소드 1. 건축의 구조 (Under Construction) |
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| 소재 : 건축(construction) |
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| 과학적 컨셉 |
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다리가 만들어지는 원리는 어떤 것일까요?
현수교는 어떻게 기둥도 없이 달려 있을 수 있을까요? |
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| 스토리 |
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2인치로 작아진 프리즐 선생님과 아이들은 완다의 집 화장실에 갇힙니다.
그들이 나갈 수 있는 방법은 열려진 창문을 통하는 것입니다. 완다의 엄마가 그들을 발견하기 전에 헤어롤과 밴드, 치실, 귀후비개 등을 건축 재료로 이용하여 탑과 다리를 만들어서 탈출해야만 합니다.
변기의 늪을 지나는데는 성공을 하지만 욕조에는 완다의 엄마가 기사로 쓰고 있는 대상인 악어가 있습니다.
아이들은 주변에서 발견한 재료로 스스로 건축물을 만들어 보며 건축의 원리를 알게 됩니다. | |
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| 에피소드 2. 벌들의 생활 (In a Beehive) |
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| 소재 : 꿀벌 (honeybees) |
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| 과학적 컨셉 |
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벌들은 어떻게 꽃꿀(화밀,넥타)로 벌꿀을 만들까요?
넥타와 벌꿀은 어떻게 다를까요?
벌들은 어떻게 서로 의사 소통을 할까요? |
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| 스토리 |
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팀이 할아버지의 손님들에게 올해의 마지막 벌 꿀을 배달할 때, 병이 부서져서 배수로로 꿀이 모두 빠져버리는 사고가 생깁니다. 팀의 해결책은 간단합니다. 벌에게서 꿀을 얻어내는 것입니다. 미스 프리즐은 아이들을 벌로 만들어 직접 벌집을 보여줍니다.
곰이 벌들이 고생해서 만들어놓은 꿀을 훔쳐먹었을 때 아이들은 마침 넥타가 가득한 꽃들이 있는 목초지를 벌들에게 알려주고 싶어합니다. 아이들은 곧 다가올 서리전에 화밀이 가득한 꽃들에 대한 정보를 벌들에게 알려주어야 하는데, 벌들과 어떻게 의사소통을 할수 있을까요?
벌들이 화밀을 벌꿀로 만드는 과정과 벌들의 의사소통등을 알기쉽고 흥미롭게 알수 있습니다. | | |
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| 에피소드 1. 고대유물 탐험 (Shows and Tells) |
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| 소재 : 고고학(archaeology) |
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| 과학적 컨셉 |
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고고학이란 어떤 학문일가요?
가설을 세우고 검증해 가는 과정은 어떻게 이루어 질까요? |
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| 스토리 |
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전국의 쇼앤 텔 경연대회에 미스 프리즐 선생님 반에는 아놀드와 디에이가 나가게 되었습니다.
아놀드는 유명한 고고학자 이모 할머니인 Arizona Joan이 남긴 거미집 모양의 둥근 고리를 가지고 왔습니다. 하지만 이게 도대체 무엇인지는 알 수가 없습니다. 고리와 Joan의 기사에서 실마리를 찾아서 아이들은 이것이 어떤곳에 쓰이는지를 알아 내야만 합니다.
아이들의 여러가지 가설들을 시험해 보기 위해서, 프리즐 선생님은 스쿨 버스를 추측한 것을 평가해 볼 장치가 있는 것으로 만듭니다. 아이들은 아놀드와 디에이의 발표 차례 전에 문제를 해결 할 수 있을까요? | |
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| 에피소드 2. 빛의 세계 (Gets A Bright Idea) |
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| 소재 : 빛 (light) |
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| 과학적 컨셉 |
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빛은 어떻게 만들어 질까요?
빛은 어떤 성질을 가지고 있을까요? |
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| 스토리 |
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워커빌 학교의 오래된 극장에서 조명쇼가 끝나자, 잘난척하기 좋아하는 아놀드의 사촌 쟈넷은 더 멋진 쇼를 생각해낼수 있을 거라고 주장합니다.
쟈넷과 아놀드가 기이하게 사라져 버리자, 프리즐 선생님은 아이들과 함께 이들을 찾으러 어두운 극장으로 들어갑니다. 미스터리한 이 사건을 밝히기 위해, 아이들은 모두 빛의 광선이 됩니다. 그런후에 놀랍게도, 아놀드의 모습이 유령처럼 텅빈 무대위로 떠다니는 것을 보게 됩니다.
극장이 유령에게 사로잡힌 것인지, 이 모두가 쟈넷이 만든 트릭인지 아이들은 밝혀 내야만 합니다. | | |
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| 에피소드 1. 거슬러 올라가는 연어들 (Goes Upstream) |
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| 소재 : 이동 (migration) |
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| 과학적 컨셉 |
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연어들이 강의 상류로 거슬러 올라가는 이유는 무엇일까요?
동물들이 이동(Migration)을 하는 이유는 무엇일까요? |
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| 스토리 |
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랄피는 해마다 열리는 학교 소풍에 연어 요리를 대접하고자 합니다. 하지만 언제나 잘 잡히던 낚시자리에서 한마리도 연어를 발견하지 못합니다. 연어들은 어디로 사라졌을까요?
아이들은 프리즐 선생님의 현장학습속으로 떠나와 연어의 몸속으로 들어가게 되는데 어떤 강한 본능이 강의 상류로 향하고 있는 것을 알게 됩니다. 연어는 멈추지 않고 상류로 상류로 올라 갑니다. 맛과 냄새의 감각을 통해, 수마일이나 떨어진 얕은 하천으로 긴 여행을 떠납니다.
왜 연어들은 고생스러이 이런 먼 길을 가야만 할까요 | |
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| 에피소드 2. 색의 세계 (Makes a Rainbow) |
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| 소재 : 무지개 (Rainbows) | | | | |
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