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이 시리즈는 세계 각지의 대안교육 현장을 찾아 교육철학과 교육방법론을 집중적으로 조명하고, 현재의 교육과 교육시스템을 가능하게 한 배경이 무엇인지를 짚어보는 '교육개혁 프로젝트' 이다.
프로그램은 대안교육이 구체적으로 어떻게 이뤄지고 있으며, 이러한 대안교육을 가능하게 하는 교육사상적 기반과 교육환경의 토대는 무엇인지를 살펴보고, 이를 통해 우리 교육의 현실을 돌아보고 우리 교육이 나아가야 할 한 방향을 제시한다.
교육은 예술이다 - 영국의 슈타이너 학교
독일의 교육사상가인 루돌프 슈타이너의 인지학에 기반해 대안교육을 펼치는 영국의 링우드 슈타이너 학교(Ringwood Steiner School)를 소개한다.
일반과목에 음악과 미술, 시와 연극 등을 활용하는 예술적 교육방식, 한 가지 학습주제를 두고 여러 가지 과목을 동시에 배우고 1학년에서 8학년까지 한 교사가 계속해서 담임을 맡는 통합교육,학습의 결과가 아니라 학습과정과 그 과정에서의 체험을 중시하는 교과과정을 집중 조명한다.
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교육실험실- 러시아의 톨스토이 학교
문호이자 사상가인 톨스토이 교육사상에 기반해 실험적인 교육을 전개하는 러시아 툴라(Tula) 지역에 위치한 '톨스토이 학교'를 찾아간다.
톨스토이 학교는 일반과목 외에 '삶의 윤리', '자신을 알아가는 시간' 등 인간과 세계를 이해하고 판단할 수 있는 실험적인 성격의 교과목을 과감히 도입 했다.
교사를 보조하는 일곱 명의 교감을 두고, 교장도 수업을 하는 혁신적인 교육시스템을운영하고 있다. 톨스토이 학교는 1980년대 말부터 일기 시작한 '아름다운 학교 운동'의 모델로도 주목받고 있는데, 이는 러시아 개혁개방의 변화상을 교육에 반영하려는 교사들의 의지와 실천의 산물이다.
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 교육은 체험이다 – 일본의 키노쿠니 학교
일본 오사카 인근(와카야마현 하시모토시 히코다니)의 산 속에 위치한 키노쿠니 학교는 '프로젝트 학습'(공동과제수행학습) 중심의 대안학교로 세계의 주목을 받고 있다.프로젝트 학습은 연령과 학년에 상관없이 같은 관심을 가진 학생들이 모여 한 반을이루고, 한 가지 학습주제를 6개월이나 1년에 걸쳐 수행하는 혁신적인 학습방식이다. 2004년 1학기 초등학교의 프로젝트는 목공, 양 기르기, 요리, 농장이며이러한 프로젝트 학습이 전체수업의 절반을 넘는다. 키노쿠니 학교에서는 국어'나 '산수' 같은 교과 이름이 없으며, 시험이나 숙제도 없다. 체험을 통한 수업으로 몸과 마음이 함께 성장해 가는 즐거운 학교이다. 최근 일본의 일반 학교에서도 이 프로젝트 학습을 벤치마킹해 '종합학습'제도를 실시하고 있다.
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오래된 미래 교육 – 일본의 자유학원
일본 도쿄도 히가시쿠루메市에 위치한 자유학원은 '생각하며 생활하며 기도하며'라는 교육이념 아래 1921년에 설립됐다.
유치원에서 대학까지 동일한 교육이념과 교육방법으로 일관된 교육을 행할 수 있는 학교시스템을 갖추고 있으며, 의식주 생활교육과 학생자치를 교육의 근간으로 삼고 있다.특히 '요리를 통한 교육'이 최근 일본 교육계의 큰 주목을 받고 있으며,청소와 출석점검, 학생생활과 관련된 서무와 회계 등 학교 관리와 학생생활 운영이모두 학생자치로 이뤄지고 있다. 기숙사 또한 사감을 두지 않고 학생자치로 이뤄진다.
자유학원에서는 교실에서의 수업은 교육의 한 부분에 불과하며, 어느 곳에서도 자기 몫을 해내는 사람, 생활 속에서의 자치와 자활 능력을 키워내기 위해 노력하고 있다. 자유학원은 문화와 생활 분야에서 다양한 시민교육활동을 펼치며 학교와 교육의 사회적 역할을 수행하고 있는데, 일본 생활협동조합운동과 일본 여성운동의 초기 주역들이 자유학원 출신 인물들이다.
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 대화하는 교육 공동체 – 덴마크의 그룬투비 교육
복지와 시민권리의 나라 덴마크의 미래 자양분인 덴마크 사립 초,중등학교의 교육현장을 담았다.
150년 전, 덴마크의 사상가인 그룬트비의 교육사상에서 시작된 프리스콜레(Friskole)와 에프터스콜레(Efterskole)의 수업방식과 교육철학의 역사적, 문화적 배경을 짚어본다. 이와 함께 교사양성기관인 자유교사대학교(Den Frie Laeresskole)의 교과 과정과 수업방식을 통해 프리스콜레 교사가 어떻게 배출 되는지 살펴본다.
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 함께하는 자유 - 독일의 몬테소리 학교
이탈리아 출신의 교육학자인 ‘마리아 몬테소리’ ( Maria Montessori / 1870 – 1952 ) 에 의해 창안된 몬테소리 교육은 아동 중심의 교육관과 교육방법의 과학화를 통해 현대 유아교육 발전의 획기적인 전기를 마련했다는 평가를 받았다. 유아교육에 머물러 있던 몬테소리 교육을 중,고등교육에까지 적용하고 있는 독일 크레펠트 몬테소리 센터(Montessori-Zentrum Krefeld) 의 교육현장을 소개한다.
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 공교육개념의 희망 – 프랑스의 프레네학교
‘프레네 교육(Pedagogie Freinet) 은 20세기 초반 유럽에서 일어난 교육개혁운동의 한 흐름을 이루며, 이후 유럽 지역 공교육 개혁에 지대한 영향을 미쳤다. ‘프레네 교육’은 특정한 대안학교를 운영하기보다 기존 학교를 개선하거나 커리큘럼과 교수법을 개선하는데 초점을 맞추고, ‘공동학습’과 ‘삶으로부터 시작하는 교육’을 강조한다.
파리 외곽에 위치한 ‘마리 퀴리’ 초등학교를 중심으로 유럽 공교육 개혁의 한 모델로 평가받고 있는 프레네 교육의 교육철학과 교수법을 살펴보고, 공교육 내에서 참교육을 실천하려는 프레네 교사들의 활동을 담았다
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